Leonardo Maldonado es uno de los fundadores de la Fundación Mercator, y un antiguo colaborador mío, que trabajó conmigo en importantes actividades de consultor, entre ellos en el Instituto Tecnológico de Monterrey en Ciudad de México. Por lo tanto confío mucho en su capacidad de juicio para enseñar innovación y emprendimiento.
Leonardo fue entrevistado recientemente por Atina Chile, y como la entrevista es particularmente buena y relevante, la vamos a transcribir en este blog para todos aquellos que no la leyeron en su momento.
Leonardo Maldonado: "No somos capaces de educar para la caducidad y la resiliencia permanente"
¿Cuál es el rol de la educación universitaria?
"En la educación universitaria el problema es que en teoría te debería enseñar a cazar el mamut (ver vínculo relacionado). De eso se trata, cazar el mamut y llevar la carne a la casa."
¿Cómo altera el fenómeno de la globalización el cazar el mamut?
"Es ahí donde yo le pongo un lema y digo 'bienvenido a la era de la caducidad personal' o sea, el que tú eres va a quedar caduco ya y ese es el principal impacto de la globalización en el mercado laboral o sea, lo que tú sabes, lo que eres capaz de hacer la empresa donde trabajas, el rol que tienes, todo eso va ha ir mutando y quedando caduco, podemos entrar en largas conversaciones sobre porqué la globalización produce eso, pero da lo mismo el fenómeno que lo produce, es que la competitividad global –competir en un mercado de 6 mil millones- produce que los cambios sean tan rápidos que tu empresa, tu organización e incluso tu industria van a quedar caducos, por tanto, tú vas a quedar caduco.
Entonces si la universidad está pensando que lo importante para cazar el mamut es el conocimiento y un conocimiento específico, ese conocimiento específico va a quedar caduco necesariamente. Ahora, uno podría decir 'todo lo que te va a entregar la universidad va a quedar caduco', es verdad. Pero en parte una de las cosas que te debería entregar la universidad es la capacidad de entender cómo el mundo está surgiendo y la capacidad de innovar en ese mundo que está surgiendo. Ahora la capacidad de innovación, en teoría, no se enseña en la universidad y la capacidad para entender cómo el mundo está surgiendo es una metáfora muy rara para el mundo cartesiano.
Al final cuando las universidades repiensan su manera de educar, repiensan en su malla de ramos o cursos. Y yo digo que el punto no está ahí, el punto está en poner a la gente cara a cara con la reinvención de sí mismo como fenómeno permanente, pero la reinvención de sí mismo, y no la reinvención de su conocimiento."
¿Cómo pones la identidad de los alumnos en juego de manera sistemática y global?
"El tipo tiene que construir una identidad que sobreviva al cambio, lo que yo llamo una identidad resiliente, pero que sobreviva al cambio globalmente. Lo cual nos lleva a que hoy día tú tienes la capacidad de transformarte en una oferta a nivel global pero para eso tienes que estar mirando el mundo de manera global. En la medida en que tu tienes a los estudiantes preocupados 'que si se sacó mejor o peor nota que el compañerito que está dos puestos más allá', el tipo está perdido porque compite por una cosa que es absolutamente ridícula y fuera de contexto.
Mi juicio es que tenemos la educación del año 1950. Y no somos capaces de educar para la caducidad y la resiliencia permanente."
¿Qué hay que hacer?
"Hay que poner a los estudiantes en riesgo, o sea, primero hay que ponerlos sumidos en la incertidumbre –cosa que es lo contrario a la universidad que es un lugar super protegido- y lo segundo es que sea su identidad la que está en riesgo.
La pregunta es ¿cómo te pongo en riesgo? Para eso tengo que hacerte actuar en público y tiene que estar en juego tu identidad de manera pública desde un principio y sin tu tener claridad de lo que viene. Además de eso hay que enseñar 'calculo 2' pero calculo 2 no es el mayor juego. Hay que gente que es capaz de pasar por la universidad sin que nadie sepa quiénes son. Sin haberse puesto en juego nunca. Y pueden haber capturado todo el conocimiento que les querían transmitir, la pregunta es ¿qué capacidad tiene ese tipo de capturar el mamut? Y si logra colocarse –en términos antiguos- no va a poder hacer carrera funcionaria, o sea, una vez que se colocó no resolvió nada.
Yo digo que la universidad vive en la ilusión de los cuentos de hadas, una vez que se casaron fueron felices para siempre, conseguiste una pega y listo. Mentira. No hay cómo llegar, es un empezar y un empezar y un empezar. El tipo aprende dada la experiencia que vive y la experiencia que vive es todo lo contrario, entonces hay que enseñar una experiencia totalmente distinta.
Lo interesante es la capacidad que tiene el tipo de adaptarse y reinventarse en función del desafió de los tiempos. El tipo cuando sale de la universidad no entiende el mundo y de hecho, no le importa."
¿Cuál es el desafío?
"En primer lugar, como dijo un cliente mío en México, 'uno explica lo que entiende y enseña lo que es' necesitamos otros profesores. O sea, un profesor que vive en la estabilidad laboral de una universidad no puede enseñar la incertidumbre de la reinversión del ser global cuando él es un tipo infinitamente local, infinitamente estable, infinitamente poco flexible, entonces necesitas una raza de profesores nuevos.
El desafío es generar una experiencia de incertidumbre y de riesgo personal permanente y de reinvención en función del contexto mundial. La gracia de internet en todo esto, es que puedes reinsertarte a nivel mundial a muy bajo costo, puedes construir relaciones a bajo costo, por lo tanto si las universidades estuvieran más adueñadas de ese espacio posible la revolución pudiera ser mucho más fácil.
Cuando Matta, Pablo Neruda o Gabriela Mistral quisieron insertarse en el planeta, tuvieron que irse de Chile, hoy puede hacerse desde aquí."
Lun, 2005-08-29 14:06
Yo he visto entre las expectativas de estudiantes y padres un enorme desfase con la realidad. Ellos son el mercado y exigen "universidades de alto nivel" ¿y que entienden por eso? lo que en realidad quieren es comprar prestigio, algo así como el modelo super competitivo y exigente de la UTFSM en los ochentas.
Sin embargo muchos egresados de la UTFSM, la UC o la Chile tienen enorme dificultad para conseguir trabajo porque han recibido una formación inflexible, protegida y además salen con un ego muy inflado, suponiendo que son "la elite" del país. Eso funcionaba hace 20 años pero ya no más, ahora el prestigio interesa mucho menos que las capacidades reales y esas "universidades de alto nivel" venden mucho más prestigio que buena formación. O sea el mercado está comprando un producto inútil y las universidades tratan de adaptarse a esa demanda, nada más. Mal que mal la educación es (y debe ser) un negocio como cualquier otro.
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Lun, 2005-08-29 14:15
Me encantó la entrevista de Leo Maldonado, a quién sólo conozco de nombre. Me la apropio y será parte de la conversación con todos los profesores con quienes converso. Aprenderemos a cazar el mamut y a enseñar a cazarlo y llevarse la carne para la casa.
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Lun, 2005-08-29 15:36
Senador Flores:
actualmente desarrollo un proyecto que busca informar a los jovenes de 4º Medio rspecto de la oferta academica superior
ha sido muy sorpresivo ver cómo los jovenes siguen tomando decisiones en base a las 2-3 variables que han sido las historicas
ni qué decir respecto de las carreras tipicas que siguen siendo un "canto de sirenas"
sin duda, el diseño de carreras por parte de las univesidades, y de las trayectorias personales por parte de los jóvenes, es un tema clave hoy en Chile
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Lun, 2005-08-29 16:14
La Universidad como negocio,no le interesa lo externo,en la medida que no afecte los ingresos.La Universidad burocrata tampoco mientras exista estabilidad.La Universidad ha llegado a ser lo contrario de lo Universal es lo parcial y además mal digerido.
Los profesionales son reciclados en sus trabajos por la realidad y los problemas.Los franceses que trabajan en Investigacion Desarrollo lo saben.Primero trabajan con la complejidad de la realidad multidiciplinariamente y escuchan y observan a los campesinos y a los obreros cuando van al "tercer mundo" que en riqueza de realidad es un primer mundo.Luego hacen un modelo operacional y sobre el actuan.Si este no funciona se vuelve a la realidad y se re elabora la teoria.
Cuanta plata se gasta en investigaciones que son obvias y en aprendizaje que ya son historia antes de ingresar a las Universidades?
Cuanto es el costo para Chile para tener Universidades de este tipo?
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Lun, 2005-08-29 18:20
No es malo que la Universidad sea un negocio, al contrario, eso los obliga a preocuparse de sus clientes y de vender el servicio que ellos piden de la mejor manera.
Es el mercado que tiene un desfase, paga por cosas que ya no tienen valor como la compra de un cartón. Si se dieran cuenta de lo estúpido que resulta gastar esa plata en comprar una certificación que supuestamente les da prestigio sería muy distinta la cosa.
No es un problema de iluminados que vengan a decir cual es el "modelo correcto" de universidad, eso es asunto de cada cual, siempre habrá una oferta para cada demanda, lo que pasa es que en este tiempo de transición la gente todavía no las para que por más que tengan un título de la U más "prestigiosa" del mundo les va a servir nada si no tienen las competencias que se necesitan.
Es muy bueno esto de los cesantes ilustrados porque en el futuro los alumnos se van a preocupar que les enseñen cosas útiles. El problema es por el lado de la demanda más que de la oferta.
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Lun, 2005-08-29 17:23
jorge schaulsohn
No estoy de acuerdo con que quedar caduco sea inevitable. Lo que ocurre es que hay que equiparse para que ello no suceda, aprendiendo y ensenando de una forma distinta. El mundo actual ofrece mas oportunidades, pero tambien hay que esforzarse mas. Yo lo veo en mis propios hijos; ellos asumen que el mundo es cambiante y que hay que estar siempre alertas y buscando los caminos. Tal vez sea nuestra generacion la que no podra adaptarse completamente porque, efectivamente, el mundo ha cambiado mas en los ultimos 30 anos que en los 100 anteriores. Pero los jovenes de hoy saben como moverse y de ellos es el futuro y, es un futuro mucho mejor.
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Lun, 2005-08-29 18:16
Muy de acuerdo con que el mundo ha cambiado, es tanto que cualquiera se inscribe como candiodato a alcalde como tu y se da el lujo de no pagar a los proveedores como lo hicistes conmigo ¡¡Carajo indecente!!
Aqui tengo la lista de los que tam,bien le quedastes debiendo:
Orquesta Sonoria Palacios Jr
Sebastian Peña proveedor de escenarios
Carlos Muñoz (sonidista)
C Gloria Martino (Gerente de Producción)
Luis Arnaldo Eyzaguirre (Productor Gral)
Apenas te pille de desautorizaré. mira que mi arma es mas fuerte.
Bt
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Lun, 2005-08-29 18:26
Como tan rasca Sr. Sandoval, para ventilar sus problemas personales tiene muchos otros medios, no creo que a nadie acá le interesen. Aprenda educación y vaya a ensuciar a otro lado, estamos hablando de cosas de interés general y viene a meter su basura entremedio. Pierdase
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Lun, 2005-08-29 19:13
Don Tomás:
1) Le ruego que me recomiende alguna instancia confiable, según lo indica, para resolver mi problema personal.
2) Puedo fundamentarle que no hay diferencias entre el contenido que se discute aqui, con mi intervención, por que Aristoteles ya lo afirmaba "que todo es Educación" y verá que el fin último de lo que queremos conseguir ambos es un hombre íntegro, capaz de trascender y generar el bien. Pues que no se nos escape la cronología ni el conocimiento en desmedro de pagar nuestras cuentas al prójimo.
3) Don Fernando Flores ha sido muy asertivo en decir que este nuevo medio de los Blogs es capaz de "generar la verdad conversacionalmente", pues en eso estamos.
4) Comprendo que le haya molestado mi break, pero es que yo soy Profesor y Ud. Ingeniero. "La mejor herramienta para educar, es la provocación"
Saludos
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Lun, 2005-08-29 19:47
Hay formas y lugares, si estamos sentados en la mesa comiendo no es apropiado lanzar un gas o un ruidoso eructo ¿no cree?, se debe respetar al resto por lo menos, puede que todo sea educacion, pero parte de ese todo es la MALA educación
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Mar, 2005-08-30 10:25
Don Tomas:
Su ejemplo específico está desajustado al gran tema. Ese truqito lo ocupan los políticos para sacarle el bulto a las respuestas. Debo decirle que los lideres requieren de mucho respaldo ético para su actuar y ese es mi reclamo. Dejó de ser personal mi molestia como Ud. afirma.
Saludos
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Lun, 2005-08-29 22:33
Estoy seguro que los jóvenes están mejor preparados para el mundo de la incertidumbre sin embargo tienen dos grandes dificultades:
1.- Quienes tienen la responsabilidad de formarlos en muchos casos están mal equipados para este mundo y por lo tanto les transmiten más miedo que ambición.
2.- En su mayor parte los adultos chilenos seguimos actuando como si viviéramos en un mundo local y estable…. basta con ver los noticieros para hacerse un juicio sobre los temas que pensamos que son relevantes para nuestros futuros.
Me encantaría estar mas de acuerdo contigo, lamentablemente al hablar con los alumnos universitarios de distintas partes de Chile y México, soy menos optimista y creo en la urgente necesidad ética de hacer un giro drástico en nuestra manera de enseñar si no queremos dañarlos….. preparándolos para un mundo que se extinguió hace ya mucho tiempo.
Leonardo Maldonado
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Mié, 2005-08-31 14:42
Bueeeeena Schaulsohn
Escondes la cara y no pagas tus deudas
Y haces clases en universidades....maldito !!!
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Lun, 2005-08-29 17:23
Quiero ser honesto, el concepto es nuevo para mí no así su significado que es lo que me dice mi madre, "no de dejes habatir por las circunstancias..." hoy se ha sistematizado e investigado sobre ella, la resiliencia. Me parece un tema, importante por lo demás, que se inserta contextualmente ante un desarrollo social, económico y cultural abasallante, casi al borde de lo inhumano. Al respecto me pregunto qué pasará con aquellas generaciones sin oportunidaes de insertarse, a los cuales la resiliencia no llega o no se dan cuenta y la están aplicando?, tendrán la oportunidad virtual...? serán acaso generaciones perdidas o marginales...Hoy se es caduco u obsoleto? Podríamos parar la máquina?
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Lun, 2005-08-29 18:05
Cierto la familia y una educacion pre Universidad pertinente ayudan.Pero el punto es que la realidad cambia no solo en lo tecnologico,sino en las relaciones sociales y eso no es facil aun para los jovenes,donde nada garantiza el exito que su vida construida sobre valores familiares , son puestos a prueba por situaciones vitales que los relativizan.Hoy dia nadie apuesta a cuanto durara un matrimonio.Matta el pintor decia que el estaba mas interesado en saber que pasaba despues que terminaba el cuento,: ("y se casaron y vivieron muy felices".)
Hay un cambio de folio en el paradigma humano y todo está cuestionado.
la salida es dura y exige mucho coraje moral,porque hoy dia ya nadie
puede dar respuestas,ni siquiera los padres ,porque ellos tambien afrontan el mismo dilema
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Lun, 2005-08-29 18:49
Definitivamente se puede superar la caducidad con resiliencia, es decir, siendo conciente del impacto y buscando la forma de reponerse, en Física, volver a la forma original. En mi caso, he logrado subirme al carro. Para comprender esto, visita mi blog: www.rodolfogainza.blogspot.com
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Lun, 2005-08-29 18:50
Por ahora sin comentario,esos son los peligrosos
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Lun, 2005-08-29 18:50
Soy un alumno del curso de telefónica
Mi comentario es que a nuestros estudiantes les debemos sacar del aula física y entregar desafios que le permitan ver un contexto en constante cambio, que sean capaces de reflexionar y actuar cada vez con mayor agilidad y desarrollar habilidades para ir descubriendo el cambio, fuera y dentro de si mismo, siendo creativo, trabajando en equipo para ir colaborando desde los propios talentos al bien común
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Lun, 2005-08-29 18:50
Considero, que si bien lo de ayer, hoy ya es caduco.Lo que mañana produciré es novedad, promesa y futuro.
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Lun, 2005-08-29 18:51
Estoy totalmente de acuerdo es por eso que en la educacion no todo debe ser teoria si no que se debe enseñar que la educacion evita la caducidad y que esta te mantiene en el mundo cambiante , por eso , estudiar es como respirar, si dejas de hacerlo te mueres.
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Lun, 2005-08-29 18:52
Si bien el paso por la universidad es permanente en esta época para mantenernos activos en nuestros saberes, estoy de acuerdo en que el desarrollo de aquellas habilidades que nos permiten acceder a la innovación como un flujo permanente hacia los otros, carece de experticie en nuestros ambientes educativos. Pero también depende de aquellos interéses que como personas nos muevan en este mundo
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Lun, 2005-08-29 18:53
Es mi primer contacto con los blog y me parece sumamente interesante y sobre todo desestabilizador del sistema educativo que actualmente vivimos. El concepto "raza de profesores nuevos" me hace mucho sentido....Es fundamental introducir cambios en las universidades y escuelas de pedagogìa para prepararnos respecto a esta nueva forma de hacer pedagogìa.
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Lun, 2005-08-29 18:53
INTERESANTE....PLANTEA TODA UNA REVOLUCIÓN EN CUANTO A ENFRENTAR EL MUNDO ACTUAL, ES TODO UN PROCESO DE CAMBIOS FRENTE A LA REALIDAD QUE SE NOS ESTA PRESENTANDO, ES UNA REVISIÓN COMPLETA EN LO QUE RESPECTA AL MUNDO DEL TRABAJO, SOCIAL,DE LAS COMUNICACIONES, INCLUSO DE LA VIDA DIARIA COMO ESTÁ PLANTEADA ACTUALMENTE, ES UNA PUERTA A UN NUEVO MUNDO.
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Lun, 2005-08-29 18:54
evidentemente los cambios que se han desarrollado en los últimos diez años, desde la perspectiva de las comunicaciones y la tecnología, hacen necesario reinventarse y aceptar los cambios, teniendo la capacidad de aceptar esta situación, lo que evidentemente tiende a desestabilizar, a generar inseguridades frente a lo que antes era evidentemente seguro, esa "seguridad" tiende a ser una dificultad para adecuarse y adecuar las prácticas pedagógicas.
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Lun, 2005-08-29 18:55
Hoy nuestra educación escolar se encuantra centrada, al menos en ciencia, en tratar de enseñar una gran cantidad de contenidos, quedando poco espacio para el raciocinio y la creción por parte de nuestros alumnos, ese es nuestro circulo vicioso y nuestro karma, se evalua al profesor y los alumnos por cuantos contenidos conoce o fueron enseñados, pero saben realmente nuestros alumnos aplicar ese conocimiento y ¿estamos capacitados los profesores para lograr aquello?
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Lun, 2005-08-29 18:55
La evolución en la educación parte por estar atento, si duermes te lleva la corriente. Estar inserto en el mundo es saber lo que pasa en el mundo, pero no solamente hoy, sino mañana y en 10 años más... Por eso estamos aquí, no para adelantarnos, para estar en carrera.
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Lun, 2005-08-29 18:55
La evolución en la educación parte por estar atento, si duermes te lleva la corriente. Estar inserto en el mundo es saber lo que pasa en el mundo, pero no solamente hoy, sino mañana y en 10 años más... Por eso estamos aquí, no para adelantarnos, para estar en carrera.
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Lun, 2005-08-29 18:56
¿Educar en la incertidumbre?...sí en cuanto a que el modelo de inestabilidad o de "hacer carrera" está caduco, pero como nos cuesta aceptarlo, cierto. El desarrollo de habilidades así como de una necesaria educación en valores es primordial ante este escenario.
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Lun, 2005-08-29 18:57
Estoy de acuerdo con don Fernando Flores sobre la educacion y la tecnologia una revista de la Universidad de Cambridge publicó este año un articulo que dice:En el año 2010 las clases seran dictadas por internet y los alumnos no necesitaran ir a los colegios, lo mismo sucedera con los profesores,pero me cabe una pregunta ¿que sucederá con nuestras relaciones humanas y por que no decirlo con nuestro fisico ya que pasaremos mas horas frente a un equipo estudiando y aprendiendo?, personalmente soy una adicta a la tecnologia y paso muchas hoaras tras internet y navegando por diferentes sitios en donde aprendo bastante y mi hija tambien, pero descubro que paso demasiado tiempo frente al computador....por las noches miu hija tambien me reclama tiempo para ella, lo he conversado con otras colegas y sucede lo mismo con cada persona que tiene internet y un computador en casa.... ¿que opina usted de ésto?
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Lun, 2005-08-29 21:45
Comparto contigo, en mi caso he llegado a pansar que ha nacido la droga electrónica. Ella me estimula, me aisla del resto, me hace "volar", voy donde quiero ir, veo lo que quiero ver, soy quien quiero ser...creo que debemos verlo con cuidado porque muy probablemente en el futuro, las relaciones personales seran cosa del pasado...
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Lun, 2005-08-29 18:57
El contenido de este comentario es una prueba
Sobre el texto anterior creo que la educación es la herramienta mas adecuada para superar lo que se pueda considerar imposible, pero por ser una herramienta tiene que cambiar constantemente
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Lun, 2005-08-29 18:57
Sin duda que el colegio, la universidad o institución de educacación superior deben de entregar las herramientas necesarias para dar los primeros pasos en la vida laboral. Y muy claramente son solo herramientas básicas, ya que, las personas deben estar constantemente capacitandose y actualizando sus conocimientos para los nuevos tiempos que van llegando.
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Lun, 2005-08-29 18:57
Me parece muy interesante el mundo de los blog, por esta razòn espero obtener la mayor cantidad de herramientas acerca del tema.El mundo actual donde la tecnologìa se renueva dìa a dìa es impresindible ir perfeccionandose, para asì, no quedar out.
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Lun, 2005-08-29 18:58
Si ben es cierto el mundo cambia y tenemos que caminar permenetemente. Estar preparados para el riesgo lo nuevo lo distinto lo novedoso, pero no olvidemos en este andar detenernos y gustar de las cosas , sentirlas reflexionarlas profundizarlas y no perder el norte del por que y el para que de las cosas. Podemos llegar a estar muy conectados y desconectados con uno mismo.
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Lun, 2005-08-29 18:58
La sociedad actual se caracteriza por vivir sumergida en un constante cambio. La misiòn de la educación, entonces, es formar hombres y mujeres resilientes, con capacidad de adaptación y que viven la incertidumbre como reto de nuevas posibilidades.
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Lun, 2005-08-29 18:58
Me parece excelente la metáfora del cazador y el mamut.Un mundo bajo control, con muy pocos cambios es el que nos tocó vivir desde nuestro nacimiento. Es lo que nos contaron nuestros padres y lo que nos enseñaron en el colegio y la universidad. Los profesores de hoy necesitan estar preparados para alcanzar un mamut que ya no está en el techo de la caverna y tampoco correrá al despeñadero.
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Lun, 2005-08-29 18:59
Del curso en Telefonica.
Soy enemigo de los absolutos, ya que nos encierran en un zapato chino que muchas veces por tratar de justificarlo terminamos distorsionando la realidad o no nos deja ver otras posibilidades. Siendo coherente con este pensamiento, es que solamente en parte comparto la idea de la caducidad; ciertamente es una realidad que se vive en muchos contextos, lo que es actual y de última generación ya está siendo superado. Es la superación de la modernidad.
Estamos preparados para la caducidad?; lo más probable es que no. Lo cual es raro ya que por naturaleza el hombre es caduco, sin embargo en lo más profundo está el anhelo a la trascendencia (física -descendencia-, intelectual, espiriritual, y un largo etc.)
Es aqui donde entra en conflicto el planteamiento de caducidad; ya que uno puede ver que en la historia ha ido quedando una serie de componentes lo que permite enriquecer la cultura.
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Mar, 2005-08-30 17:35
Miguel, estoy con la Vero Tagle aprendiendo a usar "blog" y leimos tu comentario....muy interesante! saludos.
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Lun, 2005-08-29 18:59
estoy de acuerdo con el articulo publicado..
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Lun, 2005-08-29 19:00
La educación superior cada día más obsoleta y poco práctica, me suena bastante paradójico en un siglo XXI la idea de continuar capacitando con curriculum tan repetidos y copiados.
La tecnología para todos sería porsupuesto una gran oportunuidad de cambio
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Lun, 2005-08-29 23:50
"..un profe que le pregunta a un alumno: quiero saber tu CI y como llegaste a la respuesta?. El cabro chileno responde:
a) 11.111.111-1, y llegué a el porque es lo que todos me piden como CI.
b) Mayor a 2.652.144, porque me fuí a Internet y en google aparece en 2.652.144 páginas .cl
c) 169, porque asumi que la pregunta iva dirigida a mi coeficiente intelectual.
d) CI es una sigla.. creo!? algo más?.
e) Primero defíname que entiende por "CI" y posteriormente buscare la respuesta.
f) La prefuntita de este viejo $%"·%"#, mejor me voy a tocar!
Cual es el que estamos formando? Todos! Cual es mejor? Ninguno! Generalizar que todo esta mal, es un error. Los magros resultados en el simce y la calidad de los Ues, se deben a un sistema extrictamente homogeneo en contenidos y sumamente variable en aplicación. Creo absurdo enseñar en forma unidireccional y mas encima medir a todos con la misma bara. El tener profesionales poco iluminados son los efectos de esta rigidez.
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Lun, 2005-08-29 19:00
Leonardo, estoy de acuerdo contigo en el problema de lo que hace caduca a la experiencia educativa universitaria de hoy, es que no ayuda a re-inventarse, ni expone a una experiencia de lo que es el mundo real.
Agregaría, que la universidad ve ese mundo como un experiencia neutra, como si sólo bastara adaptarse a los valores en juego puestos por la razón instrumental y la noción de costo-beneficio como lo fundamental. Neruda, Matta y la Mistral se la jugaron por vivir en este mundo y cambiar ese mundo desde al arte.
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Lun, 2005-08-29 22:46
La gracia del cambio permanente es que puedo ser protagonista del cambio.... el sistema educativo tiene que mostrarme esas posibilidades... de muestra un boton...
Craig Kielburger, un niño canadiense de 12 años, leyó una noticia acerca de Iqbal Masij, un niño paquistaní vendido por sus padres a la edad de cuatro años a una fábrica de alfombras, donde permaneció encadenado a una máquina doce horas al día. Cuando tenía diez años, logró escapar de aquel lugar, fue pregonando la situación de los niños esclavos y pronunciando discursos contra el trabajo infantil hasta que, siendo un niño de tan sólo doce años, lo mataron a tiros.
Impactado por esta noticia, Craig recogió el mensaje de Iqbal y se dedicó a la misma tarea: la denuncia de esta situación de injusticia mundial. Craig es ahora el fundador de "Free the Children", un movimiento internacional que lucha contra la esclavitud infantil. La sede central de esta organización multinacional es su propia casa.
Leonardo Maldonado
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Lun, 2005-08-29 19:01
Estoy totalmente de acuerdo que el mundo cambia a gran velocidad y que los que tienen que guiar a los niños del futuro deben prepararse en los nuevos conocimientos.
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Lun, 2005-08-29 19:02
Si no desarrollamos capacidados nos extinguiremos
La problematica actual, en toda área de la Educación, es qué se hace con tanta información ya que como dice su artículo, sino se "evoluciona" el conocimiento y el modo de hacer las cosas se extinguen o caducan. Por lo tanto, urge la necesidad de desarrollar capacidades y habilidades para competir o estar al día con los adelantos tecnológicos. La diferencia es que no tenemos tiempo para equivocarnos, ya que no estamos en una época de cambios, sino en un cambio de época.
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Lun, 2005-08-29 19:02
Estoy de acuerdo que hay que ir a la par con los avances de la tecnologìa ya que sì no lo hacemos sencillamente quedamos obsoletos.Nuestros alumnos son los mejores estimulos para,poder actualizarnos ya que en muchas ocaciones nos hacen preguntas acerca de este tema. y no sabemos responder. Es cierto que tenemos que ser muy resilentes ya que tenemos que sortear bastantes barreras para poder. actualizarnos como interes, tiempo y lugares donde se nos de la oportunidad de aprender. Por esta razòn me parece muy buena la oportunidad que se , nos esta dando hoy para aprender.
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Lun, 2005-08-29 19:03
Se lo preguntó Nicodemo a Jesús, en el fondo qué tengo que hacer para entender esta realidad nueva que me estás planteando y que me supera y no me es posible entender en su totalidad, de allí que Jesús le responde a Nicodemo, debes volver a nacer, es la única manera.
El reinventarse es algo permanente en el ser humano, ante cualquier situación nueva que debe enfrentar y que de una manera u otra abarca su ser entero se debe reinventar, de lo contrario no podrá comprender en su totalidad la nueva realidad a la que se enfrenta.
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Lun, 2005-08-29 19:04
Que reconfortante encontrar posturas de este tipo. Si nosotros como profesores desarrolláramos la capacidad de arriesgar más, nuestros alumnos y alumnas estarían mejor preparados para enfrentar este nuevo mundo.
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Lun, 2005-08-29 23:47
Con todo respeto:
Es como pedir la paz mundial.
o que se acabe el hambre.
Volvamos a la realidad..
pareciera que estuvieramos en los 70's
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Mié, 2005-08-31 19:45
Aunque nunca se loogre la paz mundial uno mismo puede vivir en paz, aunque la educación ande como la mona uno puede hacerlo un poco mejor enseñando. A nivel local se puede...
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